难忘的实习历程

[ 2014年01月14日 『五爱幼儿园』    阅读次数：80 ]

总部小（二）班实习生　　沈青娣 寿佳囡 　　在五爱幼儿园实习的一个半月时间里，我们学到了很多课堂上学不到的知识，不仅是教学方面的，还有保育方面的，让我们受益匪浅。 　　我们还记得刚来幼儿园的那一天内心是多么的忐忑不安，觉得自己还没有准备，老是在想该怎么和幼儿沟通，该怎么去和他们介绍自己，怎么去上第一堂课等等。五爱幼儿园对我们来说一切都是新的，新的面孔，新的环境，新的挑战！ 　　首先认识的是裘老师、吴老师和保育员阿姨，她们给人很亲切的感觉，在接下来的时间里很感谢她们对我们的关心、帮助和指导。在这个小集体里我们获得了不少快乐，也获得了很多知识经验，这为我们以后的工作打下了坚实的基础，成为我们珍视的财富！ 　　刚开始时一周的见习生活，经过一周的观察和了解，我们从老师的身上学到了在课堂上如何让幼儿保持安静认真听讲的方法，比如：老师说我喜欢某某，他坐的很端正、喜欢某某，她小嘴巴闭起来了、老师说请你教我坐坐好，幼儿回答我就教你坐坐好等榜样效应，让幼儿有了学习的榜样后能够很快的安静下来，认真的听老师上课，那样每个幼儿都能好好的学习新的知识。 　　在接下来的六周时间里是我们的实习生活。在教学活动中，我们事先都会认真备好教案拿给知道老师看，老师对我们进行你指导提出建议，我们并及时进行修改，尽快消化吸收。在上课过程中，一开始我们在上有些课的时候并没有特别关注幼儿的视角问题，没有注意到是否每个幼儿都能看到黑板上的内容。在指导老师评课的时候就一一给我们指出来了：上课的时候要环顾四周，时刻关注每个幼儿，要以幼儿为主体，及时调整幼儿的位置，这样就避免了有些幼儿看不到黑板上内容从而导致他们上课积极性不高，知识吸收效率低。在空余时间与指导老师交流的过程中，她们向我们传授了一些知识经验，比如：在上课的过程中应以“我”来自称，这样符合《指南》中所提及到的要与幼儿建立平等关系，缩短与幼儿之间的距离；在上课时对于回答问题的幼儿要及时进行鼓励表扬，提高幼儿的积极性；根据小班幼儿的年龄段特点，要控制好上课时间等等。 　　在平时生活中，我们与幼儿一起聊天，一起玩游戏，相处融洽。指导老师对于我们的行为表示肯定，但在有些细节方面也给我们明确的指出：与幼儿交流时，要蹲下来，眼睛与幼儿要平视，这样能够更好的以朋友的方式相处，减少我们之间的陌生感。让我们印象最深刻的一件事情就是幼儿园每天的晨间接待工作，刚开始我们觉得面对家长小朋友只要面带笑容，态度积极就可以了，可是指导老师告诉我们教室内的迎接和教室外的迎接仅仅只是三步之遥却让人感觉相差很多，如果能够在幼儿快进教室的时候热情的迎上去，拉拉他们的小手或抱抱他们，亲切的说一声“某某早上好！”是多么温馨的感受啊，让幼儿有种被重视、被保护的感觉，是不是会更加拉近我们之间的距离呢？ 　　在幼儿园的一日生活中，保育工作也很重要。在进行任何活动前都要事先提醒幼儿该活动的安全问题，尤其是在进行户外活动前。一开始我们并没有特别注意到室内提醒和室外提醒的差别，指导老师在一旁特别提醒我们一定要在室内提醒幼儿一些安全问题，因为户外空间太大，吸引幼儿的事物太多，一些幼儿会没有听见这些提醒，或无心再听这些提醒，导致在活动中出现一些可以避免的问题发生，因此在室内提醒的效果要远远比户外好。还有在上厕所前提醒幼儿要小心，不要跑来跑去和别的幼儿发生碰撞，尤其是下雨天，地比较滑，走路要更加小心。不仅是这些提醒工作，还有很多保育方面的经验。我们班有一些常规非常有利于幼儿的发展，如：吃饭前，为幼儿介绍菜肴，说说吃饭的餐规，有利于幼儿养成良好的用餐习惯；午睡前，给幼儿讲故事，唱唱摇篮曲，给幼儿营造一个良好的午睡环境；起床时，幼儿都主动自己穿衣裤，学会自己的事情自己做，培养幼儿的动手能力等等。 　　有太多的感受，从刚开始到现在我们自身有了不少的变化，上课变得自信起来了，胆子也大了不少，课堂组织能力也有了进步等等，我们的这些进步都离不开我们指导老师的帮助，真的很感谢她们不断的帮助我们指导我们。 　　现在的我们已经深刻的体会到幼儿教师的责任，我们要尽自己最大的努力去照顾每个幼儿的生活，细心、耐心的帮助幼儿，但在他们能力范围内的事，还是要要求他们自己去完成，提高他们的自理能力。这段时间里我们看到了自己很多的不足之处，实习对于我们来说是一个非常有益的锻炼，我们须总结经验和教训，为未来的幼师之路打下良好的基础！