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五爱区角环境创设调研活动圆满结束
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2014年01月09日 『五爱幼儿园』
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《指南》中提出“游戏是幼儿学习与发展的重要途径，游戏是幼儿园的基本活动”，五爱幼教集团一直秉着这样的理念进行教育教学。2014年1月6日----8日的3个半天上午，五爱幼教集团的所有主班教师在业务副园长袁津津的带领下对集团总部、育星园区、新兴园区、乐优西区的各个班级进行了区角实际操作的观摩和主题墙创设的调研。
在对西区的区角游戏观摩后，所有的主班教师在袁津津老师的组织下及时的进行了现场区角反思教研活动。活动中，求瑾静老师发表了以“个性化”为关键词的一些建议，提出每班应根据幼儿的特点，重点突出某个区域，展示出自己的特色。何萍老师则根据魏俊军老师班级的“区域互动”为关键词，操作材料的投放，老师的深入指导，提出了自己的看法和建议。何老师说情景性的接连互动区域可以让孩子有东西玩，兴趣比较强，从而使孩子的可持续操作也延长了。大部分老师则以“兴趣”、“年龄特点”为关键词，思考自己班级创设的个体差异性和实际操作性，以及如何真正的净下心，静下气的关注幼儿在区域游戏中的学习与发展。同时，总园长章小燕老师也以“专注”为关键词提出了自己的建议，章老师强调“专注”是一种学习品质，更是一种素养，是生活和学习的素养，我们在注重孩子快乐游戏的同时，更要培养孩子的专注度，为孩子的终身学习奠定良好的基础。
最后，袁津津老师小结了本次区角调研活动，向老师们提出我们的环境、游戏情境性创设都要以孩子的年龄特点和兴趣为基点，投放丰富的，可持续操作的，科学合理的材料，以深入观察孩子为桥梁，不断调整深化材料结构，从而创设一个富有自己特色的，个性化的游戏环境，最终让孩子在这个环境中自由、自主、快乐并且专注的学习。
本次区角调研，五爱幼教集团充分利用了园区之间的老师和环境资源，通过相互学习、观摩和及时的反思总结，“取其精华”，既善于发现别人的亮点，又能积极对照自己，寻求更完善的创设途径，从而推进了我园区域游戏研究的进一步深入。（沈柯锦）
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