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托班音乐活动《小汽车》一课三研

[ 2010年12月22日『五爱幼儿园』阅读次数：2064 ]

育星园区托班段一课三研活动
执教：史丹维

小汽车
（一课三研第一课教案）

活动目标：
1. 乐意欣赏各种各样的汽车。
2. 能跟着老师轻唱并做相应的动作。
活动准备：
1. 画有各种各样汽车的挂图一幅，红绿灯图片一张。
2. 玩具小汽车的头饰若干。
活动过程：
1.教师出示图片，引发幼儿讨论。
（1）哇！看，老师背后给小朋友带来了什么啊？（车，汽车）
（2）那请小朋友告诉老师，你们都看到了哪些车呀？看，这辆大大的，长长的是什么车呀？（公交车）它是什么颜色的啊？那这辆小的是什么车啊？（小汽车，我爸爸开的）哎，那有这么多的车，老师想问问小朋友，你们早上是坐什么车来的呀？出示红绿灯图片，问：“小朋友在来的路上有没有见到这啊？这个叫什么知道吗？（红绿灯）红灯亮了要怎么办啊？停下来。绿灯呢？开。嗯，对了，红灯亮，停下来，绿灯亮，把车开。来，请小朋友跟老师一起说一说，好吗？
2.学唱歌曲。
（1）师：这小汽车呢，还有一首好听的歌曲呢，想不想听听看啊？小耳朵竖起来喽！
（2）教师清唱一次，小朋友跟唱，唱两次。
请小朋友跟老师一起唱，我们可以一边唱，一边开小汽车好不好呀？
（3）先请男孩子站起来唱，再请女孩子唱唱。
男孩子起立，唱给女孩子听听，唱得好就给他们拍拍手；女孩子起立，男孩子听，表扬。
（4）所有小朋友都站起来唱一次。我们再来一次好吗？
3.歌表演。
（1）贴上头饰，变小司机。
现在呢，老师手里有好多的小汽车啊，你们看！老师啊，把这些小汽车都贴到小朋友的头上，让小朋友都变成小司机好不好啊？
（2）体验歌曲中当小司机的快乐。
小司机们，让我们开车出去玩玩好不好啊？我们的车开到哪里去啊？好！让我们出发吧！一边唱歌，一边开车，出门。

活动后的反思、评析：
1．活动目标制定的不明确，对于托半段的孩子来说一个重点就好。
2．活动开始可以直接引入：小朋友早上来幼儿园的时候是坐什么车来的呀来的路上有没有见过这个灯啊？
3．学唱歌曲的时候形式过于单一，趣味性还不够强，可以运用多种不同的
方式学唱。
4.道具运用的不够充分，只在活动结尾部分用了一下，设计活动的时候就该
考虑到这一点。

小汽车
（一课三研第二课教案）

活动目标：
1. 学习安静地听歌曲，初步理解歌曲内容。
2. 能跟着旋律轻唱，并做相应的动作。
活动准备：
玩具小汽车头饰若干，红绿灯图片。
活动过程：
1. 通过提问，激发兴趣。
师：哎？小朋友，你们知道小汽车是怎么开的吗？来，然我们学学看，小手伸出来开开。小汽车来喽，咦？前面的是什么呀？啊！是红灯，怎么办？快停快停！快点刹车啊！还好，不然警察叔叔要来找我们了。看，绿灯了，我们继续开吧。小朋友早上来幼儿园的时候是坐什么车来的呀？嗯，红灯亮，停下来，绿灯亮，把车开。来，请小朋友跟老师一起说一说，好吗？
2.学唱歌曲。
（1）师：不知道小朋友有没有听过，这小汽车呢，还有一首好听的歌曲呢，想不想听听看啊？小耳朵竖起来喽！
（2）教师清唱一次，提问：这歌里有什么在啊？
请小朋友跟老师一起唱好吗？唱两次。
（3）请刚刚老师摸到头的小朋友先站起来唱唱，其他小朋友听听好吗？唱得好呢，我们就给他们拍拍手，表扬表扬他们好吧？
（4）所有小朋友都站起来唱一次。我们再来一次好吗？好，所有小朋友起立！3.歌表演。
（1）贴上头饰，变小司机。
现在呢，老师手里有好多的小汽车啊，你们看！老师啊，把这些小汽车都贴到小朋友的头上，让小朋友都变成小司机好不好啊？
（2）边唱歌，边体验歌曲中当小司机的快乐。
小司机们，让我们开车出去玩玩好不好啊？我们的车开到哪里去啊？好！让我们出发吧！一边唱歌，一边开车，但是要注意红灯绿灯哦。红灯亮了可就不动了啊。小司机们，开车！嘀嘀……重复两三次。

活动后的反思、评析：
1.活动开始可以带小朋友开着小汽车进场，引导他们座位就是停车场。
2.在提问的时候语法错误，不该问：“歌里有什么在？”而应该问：“谁在开
小汽车？”或者是：“小朋友开呀开，碰到了什么？”这样才比较合理。
3.学唱次数太少，还可以是唱给边上的朋友、老师听听看。
4.歌表演的时候可唱完一次再继续开小汽车，然后在一次歌曲唱完了的时候
再出示红绿灯。

小汽车
（一课三研第三课教案）
活动目标：
1.学习安静地听歌曲，初步理解歌曲内容。
2.能跟着旋律轻唱，并做相应的动作。
活动准备：
玩具小汽车头饰若干，红绿灯图片。
活动过程：
1. 出示小汽车头饰，引起幼儿注意。
（1）给每位幼儿头贴小汽车，带小朋友开着小汽车进场。
师：小朋友，看，老师这呢有好多漂亮的小汽车，那老师要把小汽车贴在你们的头上，让你们变成小司机好不好哦？然后我们呢，开着小汽车去音乐教室吧！好，音乐教室到了，现在我们把小汽车停下来，小凳子呢，就是停车场，请小朋友们把车都停到停车场里哦！
（2）出示红绿灯图片，提问：
我们刚才在开小汽车的时候有没有看到这呢？（出示红绿灯）谁能告诉老师它叫什么啊？嗯，是红绿灯。看，红灯亮了，怎么办？小汽车还能不能开？不能了。那绿灯呢？开。对了，红灯亮，停下来，绿灯亮，把车开。来，请小朋友跟老师一起说一说，好吗？
2.学唱歌曲。
（1）师：不知道小朋友有没有听过，这小汽车呢，还有一首好听的歌曲呢，名字呀就叫《小汽车》，想不想听听看啊？好，那小朋友要小耳朵竖起来喽！
（2）教师清唱一次，提问：这首歌里小朋友在干吗呀？（开小汽车）那小朋友开呀开呀，碰到了什么？（红绿灯）那小朋友想不想学一学这首歌，唱一唱啊？那就请跟着老师一起唱，好吗？
（3）幼儿学唱，请小朋友跟老师一起唱好吗？唱两三次。
（4）请唱得好的小朋友起来唱唱，开车开得好的小朋友唱唱。
（5）请所有的小朋友站起来唱给后面的老师们听听，再一起唱唱。
3.歌表演。
好，现在请所有的小朋友起立。我们都是小司机是不是？，那就开着我们的小汽车出去转转吧！我们开到哪里去呢？好的，那我们就出发吧！一边唱，一边开哦，但是要注意红灯绿灯的地方，红灯亮了可就不动了啊。小司机们，开车！嘀嘀……重复两三次。（一次歌曲唱完再出示红绿灯，小朋友自由开，两三次后就带出）

活动后的反思、评析：
1.学唱的时候，前几次老师可以唱得响一点，让小朋友跟着老师轻轻地唱，
可以要求小朋友用甜甜的声音唱。
2.告诉小朋友，红灯出示的时候刚好是一首歌的时间，大家可以一起唱一次
小汽车的歌曲。
3. 唱给老师听的时候应该是转过身去面对面的，并且应该安排在最后一次。

一课三研反思
史丹维
一课三研的活动终于尘埃落定了，心里就像放下了一块大石头。回想一课三研，从第一研的忐忑不安到结束，老师们的宝贵意见给我带来了很大的帮助和收获。通过此次一课三研活动，我明白了在今后设计教学活动时，更加注重与教学目标的制定要从幼儿的实际情况出发，并且在进行教学时要以目标为中心，针对重点进行教学。
在第一次教学活动后，老师们围绕活动中出现的问题进行了研讨，其中提出了许多宝贵的建议。比方说：我制定的这个活动的主要目标是什么，接下来就要以这个为重点，设计活动的内容。而我在活动中，开头引出的篇幅有点大，以致比例有点失调，无谓的语言过多。通过一研后在第二次教学活动中，根据老师们提供的意见我进行了修改，抓住重点，围绕主题，并且舍去了一些不必要的环节，使孩子们更加明确活动的内容，但还是存在着许多的不足之处。在第二研中老师们提出了存在的问题（我自己也在教学中发现了这一现象），在提问的时候设计的不够合理，以致小朋友们不能很好地理解，也不能回答出所提出的问题。课后我进行了深刻地反思。直到第三研的时候，终于使这个活动能较好地呈现出来了。
这学期我的一课三研结束了，让我感悟很多。通过此次活动，经过一研、二研使我收获了许多，也成长了许多。既让我提高了自身素质，又让我从其他老师那里学到了很多宝贵的经验。但同时也使我认识到了自己在教学活动中还存在着许多问题，还需不断地改进学习，继续努力。希望自己在今后虚心地学习，积极地探索，不断地实践、反思中获取更多地经验，努力做好一名优秀的幼儿教师。